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幼儿园中班美术优质教案《螃蟹》含反思

时期:2021-08-31 07:38 点击数:
本文摘要:中班美术优质教案《螃蟹》含反思适用于中班的美术主题教学运动当中,让幼儿体验缔造和乐成带来的兴趣,学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征,能够画出螃蟹的主要特征及其简朴的生活情况,快来看看幼儿园中班美术优质《螃蟹》含反思教案吧。幼儿园中班美术优质教案《螃蟹》含反思 运动目的: 1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。 2、体验缔造和乐成带来的兴趣。

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中班美术优质教案《螃蟹》含反思适用于中班的美术主题教学运动当中,让幼儿体验缔造和乐成带来的兴趣,学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征,能够画出螃蟹的主要特征及其简朴的生活情况,快来看看幼儿园中班美术优质《螃蟹》含反思教案吧。幼儿园中班美术优质教案《螃蟹》含反思  运动目的:  1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。  2、体验缔造和乐成带来的兴趣。

  3、能够画出螃蟹的主要特征及其简朴的生活情况。  4、造就幼儿的技巧和艺术气质。  5、造就幼儿良好的作画习惯。  运动准备:  1、 螃蟹范绘图。

PPT图片  2、 5米长的白纸上画好海底配景、蜡笔、记号笔若干。  运动重点难点:  运动重点:  掌握螃蟹的绘画步骤。  运动难点:  画出螃蟹的主要特征即双方的四只脚要对称。

身体是种种形状的。  运动历程:  一、相识螃蟹的外形特征。  师:今天有位小客人来到我们班做客,它还带来了一个谜语,请小朋侪来猜猜看到底是谁?  教师读谜面:八只脚,抬面鼓,两把铰剪鼓前舞,生来横行又蛮横,嘴里常把泡沫吐。

(打一动物)。  你们知道它是谁吗?(螃蟹)  (我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色,提高了幼儿的兴趣,以及对其特征的明白。

)  二、教师出示图片螃蟹(图一)。引导幼儿视察。  师:你们看它长的怎么样?(视察螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只),一边有几只?(4只)每边都有4只,它们是对称的。

那螃蟹生活在那里呢?(海里)你们看:它长什么样子的?(请幼儿回覆)螃蟹有一对大钳子,另有八只脚,螃蟹是横着走路的,(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师:是的,这是一只神气的大螃蟹,今天它把他的朋侪们也请来了,请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。  (使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征,并能够吸引幼儿的注意力,为下一步做好准备,积累履历)  (出示图片二)  1、幼儿看图片二举行视察讨论,种种差别的螃蟹的特征,个体幼儿举行讲述  (发现海底另有形状各异的螃蟹,不仅身体纷歧样,连脚也纷歧样,发散幼儿思维,展开想象。幼儿运用已有履历讲述对螃蟹的认识,让幼儿更进一步相识螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠基了基础。)  三、教师范画  1、师:海底里另有很多多少螃蟹没有来,你们猜猜看,海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的形状,老师画)接着要画螃蟹的脚,螃蟹有几只脚?是怎么样的(8 只)一边有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4,双方的脚是对齐的哦!另有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯,最后给他添上漂亮的花纹。

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哦!一只螃蟹宝宝就泛起了!  (给孩子一个正确的示范,知道画螃蟹的基本步骤)  2、他还要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜欢的红色,给他穿上,先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈,(注意不要涂到线的外面)接着在内里顺着一个偏向往返涂色,这样一件漂亮的衣服就穿好了。  师:有没有纷歧样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。  四、幼儿绘画  师:那你们还知道海内里另有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。  提出绘画要求:  1、请小朋侪先想好你的螃蟹身体是什么形状的,8只脚是怎么样的,然后再开始画,要和此外小朋侪画的纷歧样,可是有一点是相同的,都有八只脚,左边四只,右边四只。

(发挥幼儿的想象,有目的的举行创作)  2、幼儿自己绘画,教师举行指导,要求幼儿只管体现出螃蟹的主要特征,同时注意涂色匀称,不涂到外面。  3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个体指导。

  (让幼儿用这种方法作画,这是整堂课的靓点,虽然孩子们站着画,但孩子们乐在其中,画得也很认真,由于孩子们站的方位差别,整幅画上画出来的螃蟹偏向也差别,同时也感受到了一种乐成感。种种姿态、种种形状的螃蟹跃然纸上。

整幅海底世界里的螃蟹让人感受眼前一亮。)  五、展示作品  师:你们画的螃蟹宝宝真悦目,现在请小朋侪讲讲你们画得是怎么样的螃蟹,它在干什么?  (让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步造就了幼儿的视察力、想象力。

体验到用差别的创作方式带来的兴趣。)  运动反思:  螃蟹对于幼儿来说并不生疏,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋侪对螃蟹也充满了浓重的兴趣。

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这节美术运动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在运动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有履历讲述对螃蟹的认识,为浏览下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地相识螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠基了基础。

可是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏视察,需要老师实时引导,给他们视察的目的,指导他们视察的正确方法,从而准确的迁移到视察其他事物中去。  在浏览这一环节中,我如果能实时肯定幼儿的回覆,提升幼儿有关螃蟹的知识履历,那效果就更好了。

在接下来的环节中,我没有让孩子用行动回覆大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿视察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿到场的努力性就很是高。这个环节没有是比力有缺憾的。  从幼儿的作品来看,大部门幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼儿绘画的大螃蟹另有了情节。在幼儿绘画的历程中,幼儿的作品上动态的螃蟹许多(孩子站的方位差别,所以画的螃蟹动态也差别),  本运动在细节处置惩罚上还是不够,好比身体的和脚的毗连。

在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有增强指导,因为幼儿已有履历,幼儿颜色涂得比力匀称。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,到达了预期的效果。小百科:螃蟹属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳掩护着,靠鳃呼吸。

在生物分类学上,它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。


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